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  • 情诗绝句100句

    https://www.is97.com/p-1032068.html (全文约5137字)

    何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。零落成泥碾作尘,仅有香如故。――卓文君《白头吟》6、结发为夫妻,恩爱两不疑。――李白《春思》48、美人金梯出,素手自提筐。――卢仝《有所思》50、送君如昨日,檐前露已团。――李白《折荷有赠》65、风摧寒棕响,月入霜闺悲。――曹植《明月上高楼》67、美人结长想,对此心凄然。

  • 读书感言(20篇)

    https://www.is97.com/p-1032067.html (全文约15489字)

    读书感言 第1篇:书籍是我们生活的导航,它教会我们去尊重他人也尊重自我,让贫乏和平庸远离我们。打开一本好书,迎面扑鼻的是清香而深邃的气息,仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香。读书是一件乐事,趣事,让人变得深沉达观。任何物体都有承载它的器皿,唯有知识无垠无度。人们的大脑虽无法装入所有的知识,但能够尽量摄取,而唯一的途径即为―读书。论及书籍,托尔斯泰曾坦言:梦想的书籍是智慧的钥匙。

  • 自考自我鉴定(10篇)

    https://www.is97.com/p-1032066.html (全文约5826字)

    自考自我鉴定 第1篇:自考三年里,我在提高自我科学文化素质的同时,也努力提高自我的思想道德素质,使自我成为一个有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这些即将成为过去,将作为一笔财富珍藏在我心中。经过几年的坚苦磨砺,我正式修完了汉语言文学专业的所有自考科目,等到了收获的这一天。今日的成功将成为过去,我将迎来新的起点,继续奋斗。

  • 好段落摘抄300则

    https://www.is97.com/p-1032065.html (全文约25517字)

    人生没有如果,仅有后果和结果。应对失败,不一样的人会有不一样的态度。有时候,闭上嘴,放下骄傲,承认是自我错了,不是认输,而是成长。但对于大过失,大错误,就要研究清楚。

  • 高一新生自我介绍(20篇)

    https://www.is97.com/p-1032064.html (全文约9188字)

    我叫轩辕**,我是个17岁的男孩,为什么叫男孩呢,因为我的心还是很弱小的,没有经过岁月的磨练。我认为正是因为有痛苦才会有欢乐,人生好比两杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒。我个人认为人生能够分为七个阶段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我期望我们xx班能成为高一年级最闪亮的一颗星星。我今年十二岁了,是家里的独生子,也是家里的“掌上明珠”,爸爸、妈妈平时都爱宠着我。

  • 端午节日记(20篇)

    https://www.is97.com/p-1032063.html (全文约8999字)

    端午节日记 第1篇:今日是一年一度的端午节,一大早,我们一家前往外婆家过端午。为了纪念伟大的爱国诗人屈原,要包粽子、赛龙舟。学校放三天假,是双休日和端午节加在一齐的。"五黄"指黄鳝,黄鱼,黄瓜,咸蛋黄及雄黄酒。一提端午节,最先想到的应当就是粽子了。最终挂在门口,按照长辈说的,纪念屈原。而就在初五吃一天的享受中,端午节就顺利闭幕了。童年时,我根本不关心端午节的来历,不明白今夕何年,屈原为何人。

  • 放风筝日记(20篇)

    https://www.is97.com/p-1032062.html (全文约6473字)

    我准备放飞的风筝是一只酷酷的“蝙蝠”风筝。这只“蝙蝠”,全身漆黑,耳朵尖尖的。在妈妈的帮忙下,我的蝙蝠风筝得救了。一会儿碰到了气势汹汹的“黑蝙蝠”,一会儿撞到了美丽的“孔雀姐姐”。第二次,飞翔比上一次有提高,连“蝴蝶”都能飞向蓝蓝的天空了。我重新打起精神,再次准备“起飞”。是一只蝙蝠型的风筝,那风筝飞得高高的,越飞越远,仿佛飞到了宇宙。我与王格组了一个小组,一齐放风筝。

  • 一百条裙子主要内容(10篇)

    https://www.is97.com/p-1032061.html (全文约2087字)

    有一天,她告诉同学们她的衣橱里有一百条裙子。但她却一再受到玛帝埃和佩琪等同学的嘲笑,最终离开了这个令她悲痛又留恋的团体。直到有一天,旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子,随之而来的却是各种各样的嘲笑。在一次画画比赛中,旺达画了一百条裙子,并将这些画留给嘲笑过她的同学,自我转学离开了。一百条裙子主要内容 第10篇:主人公旺达。

  • 我的成长宣言90例

    https://www.is97.com/p-1032060.html (全文约2138字)

    4、对峙连合不变,齐心合力干事业。7、自主学习欢乐同行健康发展。

  • 研究性学习总结(20篇)

    https://www.is97.com/p-1032059.html (全文约22916字)

    研究性学习正是适应这种要求的一种教学方式。研究性学习就应体现出探究性、主体性、交互性、过程性、开放性等特征。在教师精心的指导之下,我们的研究性学习最终拉开了序幕。研究性学习从一开始就把目标指向我们问题意识的培养上。具有必须的研究性学习潜力和较强的选取潜力,初步确定我们自我将来的发展方向,并打下必须的科研基础。所以,作为教师的就应按照我们学生的认知规律、学习规律去确定高一年级研究性学习的重点。

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