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2014高考英语书面表达高分策略

近几年的高考《考试说明》中,关于高考英语书面表达评分标准第五档(很好)中有这样一段话:"应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。"这就是说,学生仅运用基础的词汇和基本的句型,不能体现出较强的语言运用能力,即使表达无语法错误,也不能得高分;相反有些错误,目的在有意识地使用复杂结构或较高级词汇,也不扣分,仍属于最高档次。高考把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。原来"要点完整,语言无误,行文连贯,表达清楚"的标准就落后了。在平时的教学中,训练最多的,学生们也最习惯的是五种基本句型:

①主语 谓语;②主语 谓语 宾语;③主语 谓语 间接宾语;④主语 谓语 间接宾语 直接宾语;⑤主语 谓语 宾语 补足语。用这些句型组织的句子单一、无生气,不能给人一种含金量高的审美享受。客观形势对我们提出了高难度的要求,我们怎样才能对书面表达进行科学的操作怎样才能控制写作呢下面拟就这一课题进行探讨,希望能给同学们以启迪,调动积极性,开拓思维,培养创新精神。

近几年高考书面表以应用文,记叙文为主,有时出现说明文或议论文.

★★.应试策略:

主题鲜明,文理通顺,语法正确,符合逻辑和英语的习惯表达,在能力允许的情况下,尽量使用复杂结构和高级词汇

(一)使用高级词汇,增加文章的亮点

1.合理使用动词,使之符合不同的语言风格

试比较:

Ladiesandgentlemen,

Welcometoourschool!NowI’dliketointroduceourschooltoyou.

Ladiesandgentlemen,

Welcometoourschool!NowI’dliketotellyousomethingaboutourschool.

2.合理使用动词使表达更生动

试比较:

Atthefootofthemountain,therewasasmallriver.

Atthefootofthemountain,thereflowedasmallriver.

3.变换动词使表达更地道

试比较:

MyparentsandIareverypleasedtoinviteyoutostayatourhome.

MyparentsandIareverypleasedtohaveyouwithus.

4.合理使用动词能增强表达的逻辑性

试比较

Wemaybeonefamilyandliveunderthesameroof,butwedon’tgetmuchtimetotalktogether.

Wemaybeonefamilyandliveunderthesameroof,butwedon’tseemtogetmuchtimetotalktogether.

5.巧妙使用动词短语增加表达的新颖性

Iusedtolikereadingandwritingpoemsatmiddleschool.

Iusedtotakedelightinreadingandwritingpoemsatmiddleschool.

6.使用助动词增强文章的感染色彩

IwenttherebutIdidn’tseeyou.

IdidgotherebutIdidn’tseeyou.

7.适当使用替代词,同位语,介词短语,形容词短语,非谓语动词等,使语言更精练.

试比较:

1.Sothemissingmoneystillmustbeintheotherjacket,thejacketthatyouwerewearingyesterday.

Sothemissingmoneystillmustbeintheotherjacket,theonethatyouwerewearingyesterday.(04年北京高考)

2.Doyouthinkyou’dlikeitIfyoudon’tlikeit,Icantryandfindanotherplaceforyou.

Doyouthinkyou’dlikeitIfnot,Icantryandfindanotherplaceforyou.(2003NMET

3.I’vefoundaplaceforyou.It’sasmallflatof25squaremeters,whichhasabedroom,abathroomandakitchen.

I’vefoundaplaceforyou.It’sasmallflatof25squaremeters,withabedroom,abathroomandakitchen.(2003NMET)

4.We’llmostlystayathomeintheeveningandwatchTV,playgames,andmeetpeople.

We’llmostlystayathomeintheevening,watchingTV,playinggames,andmeetingpeople.

(二)变换句式,使表达丰富多彩

1.用并列连词把意义相关的几个句子连起来,避免句子冗长累赘,松散无力,使句子凝炼,层次清晰

1).IwaswalkingalongParkRoadtowardstheeast.Atthattime,anelderlymancameoutoftheparkontheothersideofthestreet.

IwaswalkingalongParkRoadtowardstheeastwhenanelderlymancameoutoftheparkontheothersideofthestreet.(2000NMET)

2).TheflatisinabuildingonFangcaoStreet.ItisnotfarfromJianxinChineseSchool.

TheflatisinabuildingonFangcaoStreet,andit/whichisnotfarfromJianxinChineseSchool.

2.试着改变句子的开头,不要一味地都是主语开头,接着是谓语,宾语,最后加一个状语.要灵活应用倒装句,强调句,主从复合句,分词状语等,这样能增加文章的节奏和韵律美.

1)Wemetattheschoolgateandwenttheretogetherearlyinthemorning.

Earlyinthemorningwemetattheschoolgateandwenttheretogether.

2)OurbraveAhFuhadsavedmylittlesister.

ItwasourbraveAhFuwhohadsavedmylittlesister.

3.在整篇文章中,避免只使用一两个句型,要灵活运用各种语法结构,使文章有声有色

1)改变时态

例:Thebellisringingnow.(一般)Theregoesthebell!(高级)

2)改变语态

例:Peoplesuggestthattheconferencebeputoff.(一般)

Itissuggestedthattheconferencebeputoff.(高级)

3)使用不定式

例:Heissokindthathecanhelpme.(一般)Heissokindastohelpme.(高级)

4)使用过去分词

例:①Shewalkedoutofthelabandmanystudentsfollowedher.(一般)

Followedbymanystudents,shewalkedoutofthe#from本文来自学优网http://www.gkstk.comend#lab.(高级)

②Onceitisseen,itcanneverbeforgotten.(一般)

Onceseen,itcanneverbeforgotten.(高级)

5)使用V-ing形式

例:①Whenhearrives,pleasegivemeane-mail.(一般)

Onarriving/hisarrival,pleasegivemeane-mail.(高级)

②Iftheweatherpermits,I'llcometomorrow.(一般)

I'llcometomorrow,weatherpermitting.(高级)

6)使用名词性从句

例:①Itdisappointedeverybodythathedidn'tturnup.(一般)

Thefactthathedidn'tturnupdisappointedeverybody.(高级)

②Ihappenedtohavemethim.(一般)

IthappenedthatIhadmethim.(高级)

③Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.(一般)

Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.(高级)

7)使用定语从句

例:Thegirlisspokenhighlyof.Hercompositionwaswellwritten.(一般)

Thegirlwhosecompositionwaswellwrittenisspokenhighlyof.(高级)

8)使用状语从句

例:①Iwon'tbelievewhathesays.(一般)

Nomatterwhathesays,Iwon'tbelieve.(高级)

②Ifyoucomebackbeforesixo'clock,youcangoout.(一般)

Youcangooutonconditionthat(providedthat)youcomebackbeforesixo'clock.(高级)

③Ifshedoesn'tagree,whatshallwedo(一般)

Supposingthatshedoesn'tagree,whatshallwedo(高级)

以下四种手段是增加句子复杂性的常见方法,也是得高分的“亮点”。

1.改变句子的开头方式,不要一味地都是主语开头,接着是谓语、宾语,最后再加一个状语。可以把状语置于句首,或用分词做状语等。

[原文]Theyoungmancouldn'thelpcryingwhenheheardthebadnews.?

[修正]Hearingthebadnews,theyoungmancouldn'thelpcrying.?

2.在整篇文章中,避免只使用一两个句式,要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等

①强调句?

[原文]MyparentspraisedAhFuwarmly.Ithadsavedmylittlesisterbravely.?

[修正]MyparentspraisedAhFuwarmly.ItwasourbraveAhFuwhohadsavedmylittlesisterbravely.(93’)?

ItisEnglishandcomputerclassesthatIlikebest.(NMET96书面表达参考范文片段)

析:该句出色运用了强调句型,表达了我对英语和电脑特别喜欢的愉快之情,使文章上升了一个档次。

感叹句可以抒发内心强烈的感情色彩,适当运用感叹句可以有效增强文章的情感性、感染性和感召性,从而震撼读者内心,引起读者共鸣。

感叹句比较适合用于对人物或单位介绍结束后,情不自禁地对被介绍对象加以赞扬。

Howtimeflies!(NMET98书面表达参考范文片段)

析:该句巧妙运用了感叹句,表达了对时间飞逝的遗憾之情。

②由what等引导的从句,此处的what相当于中文的“所……”,有很大的概括力,如:?

[原文]Wehadtostandtheretocatchtheoffender.?

[修正]Whatwehadtodowas(to)standthere,tryingtocatchtheoffender.?

WhatChinahasachievedinrecentyearsisknownthroughtheworld.?

Chinaisnolongerwhatitusedtobe.?

③由with或without引导的短语。如:?Hesatinachairwithanewspaperinthehand.④分词短语。如:?Satisfiedwiththeresult,hedecidedtogoonwithanewexperiment.?

⑤倒装句。如:?Onlyinthiswaycanweachieveourgoal.?

NeverbeforehaveIseensuchawonderfulfilm.

⑥省略句如:?Ifso,victorywillbeours.

Youcanmakesomechangeswherevernecessary.

⑦对比,这是中文中也常用的方法如:

WhenIplay,Ifeelexcited,andafteritIfeelrelaxed.?

8。suchas列举句型是使用场合最广的句型,该句型结构精巧,对称协调,是一个难得的好句型,而且只要有强烈的使用意识,同学们在绝大多数高考中都可让其一展风采。

不过suchas句型的技术含量高,一定要稔熟其用法。suchas列举句型往往用来强调人或物的个数多,需要不完全列举所有事例。该句型使用时前边先用一个总述句说明人或物的个数多,后边列举二至五个不等的并列成分,这些并列成分应短小精炼,对称协调,通常为一个词或一个短语,而不能为一个句子。

IstudiedquiteafewsubjectssuchasChinese,maths,English,physics,chemistryandcomputer.(NMET96书面表达参考范文片段)

析:该句用suchas列举句型说明了我的学习科目很多,而且结构巧妙,对称和谐。

Icanfollowmyowninterestssuchasreadingbooks,visitingmuseumsandtakingcomputerlessons.(NMET2001书面表达参考范文片段)

析:该句巧妙运用了suchas列举句型,结构精巧工整,意义明确协调,堪称上乘佳句

9。with+名词+复合宾语句型的恰当使用也可以增加被描绘内容的生动性和趣味性,从而增强文章的感染性,该句型适合对细节性动作进行描绘。

Mybrotherwasridingwithmesittingontheseatbehind.(NMET97书面表达参考范文片段)

析:该句巧用了“with+名词+复合宾语”句型作伴随状语,形象地描绘了我兄弟载我骑车时的“潇洒”姿态,暗示着他这次违章载人难逃警察的干预。

10.Suchbe总结句型适合使用于人物/单位介绍式书面表达的末尾对人物或单位进行总结,只要做有心人,在高考中使用该句型的可能性也是很大的。

Suchbe后边需接名词,名词后边需接同位语,同位语和被修饰名词之间常用逗号隔开。

SuchisSunShuwei,ahardworkingandsuccessfuldivingstar.(MET91书面表达参考范文片段)

Suchisourpresentlife,ahappyandcolorfulone.(NMET2001书面表达参考范文片段)

析:该句巧用了Suchbe总结句型,表达了减负后学校生活的重大变化,使读者对减负给学校生活带来的变化有了一个更全面、更准确的了解。

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